教師風采
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優秀班主任:李帆

自1993年參加工作開始,自己多年擔任班主任工作。隨著國家教育政策的調整,學生的整體素質下滑,結合這一具體情況,我的班主任工作思路也隨之發生轉變。下面以我現任會計35班為例介紹一下自己擔任班主任的體會:

一、對學生要有愛心、細心、耐心

高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。充滿愛心,對學生坦誠相待,以心換心,取得學生的信任,是做好班主任的第一步。財會35班里有個女同學,入學后發現她有許多毛病,任性,孤僻,有時還曠課。經過了解才知道她的父母離異,跟父親過幾天,跟母親過幾天,再跟奶奶或姨等親戚住兩天,自己總覺得哪都不是自己的家,沒有安全感。了解了這些,我就更多地關注她,和她講人生、講坎坷、講追求,如何在逆境中生存和發展。經過努力,慢慢地她對我敞開了心扉,并且逐漸改掉了自己的一些不良習慣,也能和同學們正常相處了在同學有困難時能積極主動去幫助別人。

在日常學習生活中,細心觀察及時發現學生的變化,有針對性地關心學生,做學生貼心的長輩和朋友。班里有名學生期末考試期間發燒,她說輸輸液就好了,然后就放寒假了。放假后一兩天,由于心里放心不下這個學生,就與她的家長聯系,家長說還在輸液呢。我就提醒家長發燒長時間不退,應該去大醫院檢查,不要延誤病情。經檢查是很嚴重的病情,多虧檢查及時,否則后果會更加嚴重。學生和家長都非常感謝我的關心和及時提醒。

二、重視班團干部隊伍建設

組建一支好的班團干部隊伍是做好班級工作的基礎。開學之初,查看學生檔案,對每位學生的言行進行細心觀察,初步確定干部人選,召開班團干部會,進行人員分工并明確每個人的職責開展班級工作。在以后的學習和生活中定期召開班團委會,總結工作中的得與失,有針對性地對每位干部的工作方法進行指導,不斷提高他們的組織和領導能力,盡量做到“常換思想少換人”。

李路思同學是我班生活委員,工作積極認真,每周三下午的教室大掃除,周四下午的宿舍大掃除,她總是挑臟活、累活,擦燈管、電扇、玻璃等,起到了很好的表率作用。在這里我可以自豪的對大家說,現在班里的衛生基本不用我管了,同學們在生活委的帶領下做得很好。好的行為習慣,也使同學們學習上有了轉變,現在課上、自習和業余時間,討論問題的多了,向老師問問題的多了??吹綄W生們每天如此充實、忙碌,我的心里也甜甜的。

三、注重學生養成教育

由于學生大部分來自農村,缺乏一些衛生習慣;在初中時沒有養成好的學習和行為習慣,因此我把養成教育貫穿班主任工作的始終。

從入學開始就嚴格要求學生認真遵守行為禮儀規范,入學時有兩名學生違反了行為禮儀規范,對她們進行了教育,并限期進行了改正,以后全班沒有再出現類似情況。教育學生不佩戴首飾、上課期間不許看課外書,為此,本班設置了一個百寶箱,用來放收繳上來的首飾和課外書,規定:本學期表現好期末放假時返還并帶回家,此項舉措很成功,最大限度地約束了學生的不良習慣。

教給學生基本的行為規范:如上課鈴響之前,學生要在座位坐好,鈴響老師進入教室,全班迅速起立,雙手自然下垂,在班長帶領下齊喊“老師好”,等老師說請坐后,方可坐下。老師到宿舍時,學生應主動起立,停止手中事情,站到床鋪旁邊,說:“老師好”等老師離開后,再做自己的事情。在校園或樓道遇到老師時,要讓老師先行,并主動向老師問好。自己帶領學生對這些行為規范多次演練,直至做到合格為止。學生從開始的靦腆、不好意思到現在的自然、大方、懂禮貌,和這種有意識的演練是分不開的。

我班是會計專業,結合職業道德教育學生們要誠實守信,不貪不義之財。我班李靜坤同學在校內拾到100元錢,沒有據為己有,而是主動上交并多方查找失主。對此班內、系內對她進行了表揚,號召同學們向她學習。任課老師們也夸我班學生懂禮貌、紀律好。

四、提高班級量化成績,增強學生的班級榮譽感

“添風采、比貢獻”不斷強化學生出勤、衛生等日常行為管理,使每位學生都清楚日常檢查的內容,由班團干部做好督促檢查工作,每天的扣分,當日反饋給學生,及時糾正學生存在的問題,講明班級量化成績是班級的對外窗口,所以學生們對此都很重視,時刻關注自己和班級的量化成績,規范自己的日常行為。如我班的陳寧同學,她從財36班轉入我班,轉班前扣分已到預警線,并進行了處理,到我們班后,通過談心,做好她的思想工作,為她解壓,錯誤僅僅代表過去,只要引以為戒,未嘗不是件好事。陳寧同學腳扭傷,導致錯位,醫生建議靜養,而陳寧同學考慮到班級量化成績,堅持返校,在同學們的攙扶下堅持上課。為此我和學生們深受感動,在那一刻,我的心里悄然升起一句話:誰說我們的學生素質不高?

五、積極參加活動和比賽,增強班級向心力

秋季運動會前,帶領學生刻苦練好隊列,在運動會中奮勇拼搏,獲得隊列一等獎和班級團體總分第二名的好成績;11月份系組織的文明禮貌月中獲一等獎;組織學生們積極參加歌唱比賽、漫畫比賽、有獎征文等??吹剿麄冇兄e極向上的精神,有著為班級爭光的良好愿望,班級向心力逐步增強,我感到由衷高興。

總之,經過一年多的朝夕相處,作為班主任我的感受是:發現學生的進步,哪怕是一點點,就要表揚和鼓勵,老師的認可和贊揚是學生們進步的捷徑。把學生看成自己的孩子,獻出自己的愛心、細心和耐心,學生就會向你敞開心扉,有了委屈就會向你傾訴,有了喜悅就會與你一起分享??粗鴮W生慢慢變得成熟、懂事了,我自己覺得也很快樂,可以無愧于“班主任”這個稱謂了。

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