教師風采
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優秀班主任:賀艷柳

曾經,我也和很多班主任老師一樣,對班主任工作充滿了困惑和迷茫,甚至產生了強烈的疲勞感和厭倦感。但是如今,我卻深深地愛上了這個工作,而且還從工作中找到了幸福感和成就感。

僅2012年,我擔任的電子與信息技術10班就取得了校運會精神文明班集體、隊列第一名、班級總分第四名、學校文明宿舍流動紅旗、電氣工程系衛生流動紅旗、校園文明知識競賽二等獎、歌頌祖國歌詠比賽二等獎、班級量化電氣工程系第一名等驕人成績。

我的感覺因何而變?班級的成績從何而來?我覺得有一句話最能表達我的感受,那就是——世上無難事,只怕有心人。

現在,我就向各位領導和同行匯報我班級管理的心得體會。

一、勤于總結,用心反思,變苦干為巧干

從事班級管理工作十余載,一直埋頭苦干,盡心盡責,卻收效甚微,為此十分困惑。近幾年,我開始拿起筆,記錄下自己在班級管理中遇到的問題,處理問題的方式、方法以及教育的效果等,并認真總結,反思自己的成功與失敗之處。經過幾年的堅持,不僅改進了工作,提高了自己,同時也記錄了自己作為班主任的成長歷程,對豐富經驗、完善自我、提高工作效率是大有益處的。班主任工作也越來越得心應手了。

我的體會是:在復雜而漫長的教育過程中,在與學生朝夕相處的學習生活中,我們會遇到各種各樣的情況,班主任要做教育上的有心人,把這些情況記錄下來,勤記錄、懂反思、善總結。不斷總結和反思,才能掌握更多的工作技巧,變苦干為巧干,從而事半功倍。

二、智慧教育,享受快樂,變艱辛為享受

班主任工作不能靠拼體力,而是要靠智慧。這一職業要求我們要做一個學習型、智慧型的教師。因此我一直保持學習的心態,把握教育研究的前沿動態,以開放、批判、創造的心態,更新教育觀,探討出自己的教育教學方法。

班主任是引領學生走向幸福的人,教師的職業是讓自己和學生同時享受快樂。因此,我們應該用心熱愛班主任工作,對學生有感情,對工作有熱情,讓工作成為一種享受。我們只有多改變自己,少埋怨環境,學會創新,享受進步,享受成長,才能享受班主任的快樂生活。

三、轉變態度,甘當人梯,變管理為服務

班主任是在服務學生,服務于學生的需要,而真正的服務是心靈上的服務。今天的學生缺少的是精神上的愛,——理解的愛、尊重的愛、信任的愛、平等的愛,所以與學生交往,首先是心靈的溝通、心靈的碰撞,對學生要理解、寬容、信任、平等、包容。在班級管理工作中我全面、深入地了解每一位學生,時刻提醒自己轉變教育態度,改變觀念,用寬容的心態去對待學生的每一個過失;用期待的心態去等待學生的每一點進步;用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許學生的每一點成功。

四、結束語

對于班主任一職應該上升到“專業化”的高度去認識。明確作為班主任應努力的方向,明確班主任角色的定位,對專業化所需要的基本知識、能力、情感和態度,我已經有了更多的認識,在班主任崗位上會更自信、更堅強、更專業。

最后,用李校長在班主任日慶祝大會上的講話與各位同事共勉:

◆從愛心型班主任向能力型班主任轉變

◆從副業型班主任向專業型班主任轉變

◆從管束型班主任向智慧型班主任轉變

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