教師風采
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優秀班主任:王龍

剛剛把汽修27、汽電2班送上工作崗位,又迎來了汽修33班,在學校各級領導的關心和各位老師的幫助下,汽修33班取得了一些成績,在學校運動會上全班同學擔任裁判工作。并榮獲精神文明獎和優秀隊列獎,班級量化獲系量化成績第一名。

一 、細心了解每個學生情況

新生一入學,就要了解和觀察學生的文化層次、家庭情況、家教環境、尤其更深的了解每個學生的性格,做到心中有數,不同性格的學生采取不同的方法進行談心,培養其自信心,同時找出學生的優、缺點,給學生提出指導性的意見,促進學生的成長和班級的管理。

二、塑班風建團隊。

1良好的班風是靈魂。通過定班訓、抓管理、講主題、宣傳月等文化教育和隊伍建設工作,形成了良好的班風,練就了積極向上的團隊

2、一個團結向上的班委會是班級管理中必不可少的,我充分發揮毛遂自薦、民主選舉的方法,讓那些有威信、有工作能力、以身作則的學生擔任班干部,通過了解學生,知人善任,根據特長進行分工,不僅使他們的特長得到發揮,又使他們各司其職相互協作,密切配合管理班級工作。

3、開展班級教育活動,讓學生從中發揮特長受到教育。本學期利用周四組織班級德育教育活動,比如如何處理同學間的矛盾、如何學會感恩等等,每個學生都發表自己的見解,學生從中收獲頗豐,效果良好。根據不同的德育主題,讓學生充分發揮自己的特長,展示自我,樹立自信。增強班級凝聚力。

三、勤于鼓勵。用心發現學生的進步,不吝嗇對學生的表揚。我們的學生在中學時受到的批評太多,而得到的表揚卻少的可憐。美國心理學家詹姆士曾說:“人最本質的需要是渴望被肯定?!睂W生有強烈的自尊心,渴求獲得肯定和贊揚。所以,我們在教育學生時要多從正面引導學生,多給他們一些善意的贊美。一句小小的贊美,一個肯定的眼神,一個鼓勵的手勢,都能讓我們的學生心情愉悅、歡欣鼓舞,從而增強自信心和成就感。因此,我努力地尋找每一個學生身上的閃光點,盡力地發掘湮沒在問題和缺點中的閃光點,用心發現學生的優點和點滴進步,并及時的給予肯定和表揚,而從不吝嗇自己的表揚,一味指責他們的缺點和過錯。

四、勤于檢查。作為班主任,就要嘴勤、眼勤、腿勤,就是要勤要求、勤檢查、勤發現、勤解決。每天早晨都到學生宿舍去檢查宿舍衛生狀況、看看學生有沒有什么需求。然后檢查衛生區和班里衛生情況,檢查遲到和曠課現象、檢查課堂紀律情況,在班主任的嚴監督檢查下,學生不再有偷懶和僥幸心理,認真做好自己該做的事情,時間長了就養成了好的行為習慣。

感謝領導,是領導信任,使我與學生成為一個團隊;感謝老師們,是老師們的辛苦,成就了學生;感謝同學們,是同學們的成長,充實了我的每一天;感謝家長,是家長的配合,使我的工作更順暢。感恩的心,感謝有你。

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