教師風采
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教學能手:張利強

一、政治學習

堅持政治理論學習,領會黨的十八大精神,貫徹黨的群眾路線教育實踐活動,深刻剖析自己,反對四風,不斷提高政治思想覺悟,用黨員的標準嚴格要求自己,盡心盡力完成各項本職工作。

二、課程教學

積極承擔汽車運用與維修專業,農機使用與維護專業,汽車電子技術應用專業,送教下鄉涉農專業等相關專業課程的教學任務,三學期共完成996學時。

在學校專業課教學過程中積極推進項目教學,以工作任務為驅動,做中學,做中教,鼓勵學生獨立或者協作完成工作任務,注重過程考核,把6S要求貫穿在教學實施過程中,培養學生的職業能力和職業素養,學生參加汽車維修技能比賽和職業資格證書鑒定,都取得較好成績。

在農村送教下鄉教學過程中,講解力求通俗易懂,課程內容設置本著為農民解決農業生產中的實際問題,得到了老鄉們的認可。

三、教學實習

積極參加多個班級的發動機拆裝實習輔導,拆卸之中學原理,裝配之中學構造,演練結合,分組操作,培養學生的實踐動手能力。

積極參加學生頂崗實習前的汽車修理工強化實習輔導,組織學生參加保定市職業技能鑒定中心進行的中級汽車維修工職業資格鑒定,考證通過率在95%以上。

四、實訓室管理

參與完成了汽車維修車間和汽車維修實訓室的設備搬遷,搬遷過程基本自力更生,為學校節約了大量資金。利用課余時間做好設備按放、維護,保證了教學工作的順利開展。

負責發動機電控實訓室的日常管理,做好設備的日常維護,進行實訓室文化建設,嚴格執行6S管理規定,保證實訓教學正常開展。

五、示范校建設

參加示范校建設,積極承擔汽車運用與維修重點專業的課程體系和人才培養模式改革項目任務,參加企業調研,組織企業專家訪談會,開發項目化課程體系,負責《汽車電控系統檢修》專業核心課程建設,編寫并出版《發動機構造與維修》、《發動機電控系統檢修》兩本教材。參與構建了四階段人才培養模式,組織汽修27班和汽修30辦進行了人才培養模式的改革試點,人才培養質量得到了社會的認可。

把示范校建設成果應用到日常教學過程中,貫徹項目化教學理念,優化教學方法,做中學,做中教,理論實踐一體化,提高了教學質量。

六、教研組活動

組織開展教研組活動,搞好日常教學檢查和教研組聽課評課,培養年輕教師,不斷提高本組教師的教學和教研水平。推薦3名教師參加全國職業院校汽車說課比賽,有一名教師獲得全國二等獎。

七、學生技能比賽

組織輔導兩屆學校舉辦的汽車維修技能能大賽的發動機氣缸蓋拆裝檢測比賽項目,激發了學生專業學習興趣,提高了教師業務水平。

八、其他工作

擔任學校愛衛會委員,工會經審和宣傳委員,教四支部支部宣傳委員,積極完場各級領導交辦的相關工作任務。

九、教學成果和獎勵

1.被聘為汽車運用與維修專業專業帶頭人

2.2012年度教師四級評定為一級教師

3.主編《汽車發動機構造與維修》項目化教材,機械工業出版社出版

4.主編《發動機電控系統檢修》項目化教材,已交付機械工業出版社出版

5.副主編《底盤電控系統檢修》校本教材

6.獲得2013度河北省總工會頒發的河北省優秀工會積極分子(保定市共2名)

7.獲得2013年度校工會先進工作者

8.帶領汽車維修教研組獲得2013度學校第一屆職工先鋒號班組稱號(學校唯一一個教研組)

總結自己工作還有很多不足,教學方法和工作方法還不夠成熟,工作效果不夠理想,這些都是以后需要進一步提高的地方。

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