教師風采
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優秀班主任:張倩

2013年是會計42班入學的第一學期,在這段時間里,我為了打好新班級管理的基礎,深入了解了新生的具體情況,認真細致耐心地展開每一項管理工作,各項活動與考核量化都取得了非常好的成績。作為一名青年班主任,我受到了各級領導的大力關心、指導以及各位老師的密切幫助和配合,在此表示由衷的感謝,以下我將一些工作心得與體會與大家分享交流,希望互相學習、共同進步。

一、從學生個性特征出發,不斷調整工作思路和方式方法,德育為先開展因人施教

當代的學生是極富特點的群體,快節奏的現代化變革和信息時代的文化感染賦予了這些“95后”極其鮮明的個性,有些家庭的放任和寵溺行為還讓他們帶有驕縱自負的缺點。

面對這樣的情況,我對日常行為習慣表現較差的學生尤為注意,認真分析學生的具體生活環境背景和個性特征,充分利用課余時間找他們談心,把傳統的“禮、賢、孝、義”等現在學生不易認同的“大道理”,融入到他們日常生活所遇到的具體事物中,讓他們從接受、到認可、再到感同身受,最后讓他們由衷地明白人情世故和對錯,樹立起正面的人生觀、價值觀、世界觀。當然,面對有些頑固的害群之馬,還要講究合適的方式方法進行恩威并施,不可因麻煩而放任和縱容??粗鴮W生從自我中心到融入集體,感受到學生的逐漸成熟成長和燦爛的笑容,我就覺得一切努力都有了回報。

二、從自身業務能力出發,不斷加強學習和實踐,理論結合實際開展班級管理

作為青年教育工作者,不斷加強學習是自我進步的階梯。本著加強業務能力的要求,繼續學習相關知識,并通過把枯燥的理論知識結合到實際工作中,取得了不錯的效果。

我帶的會計42班絕大部分都是女生,相對于男孩群體,女孩們更加敏感且心理脆弱。按照平時學習的教育和心理理論知識,利用自己和學生年齡差距不大的優勢,用以親和力感染學生,縮短與學生的距離。這一學期幾乎每周我都會到每個宿舍去看望學生,叮囑學生離家在外應注意的事項,學習和生活上是否有不適應的地方,遇到了困難和矛盾要如何化解等等。在處理這些工作時,我一直站在學生的立場上分析利弊得失,通過心理攻防戰,我成功塑造了學生心目中知心姐姐的形象,學生身邊發生的事情也非常愿意與我交流,因此我能夠及時掌握了班級的實時訊息情況,更為有效開展班級管理工作。而我也從學習理論知識中嘗到了甜頭,更加堅定了堅持學習的信心和決心。

三、從教育責任意識出發,不斷完善獎懲措施,激發學生積極性規范開展量化考核

“無規矩不成方圓”,做任何事情的時候都要有規矩和行為制度。對于學生來說,學會遵守規程和行為準則的責任意識,是教師教給學生的最重要的知識之一。我認為,這不僅對學生的目前學業和集體生活有幫助,對他們將來步入社會、參加工作都是一筆極其寶貴的財富。

在學校和系管理布署下,我在學生量化考核管理方面不斷完善考核獎懲措施,對學生的行為、出勤和衛生提出了明確要求,培養學生的行為規范。每周我都對班級進行量化排名,表彰表現優秀的學生,及時與扣分較多的學生談話,分析原因;我還通過班級民主選舉,讓有威信,有能力、有責任感的學生擔任班委,每周固定班會總結,好的表揚、差的提出批評和改進建議,帶動其他同學共同進步。這些管理方法都極大地激發和促進了學生的積極性。到本學期末,共有2個集體宿舍、5位個人一分未扣,效果十分出色。

經過一年的努力,我所帶的班級取得了可喜的成績,在以后的教育工作中,我會繼續堅持學習、不斷努力,以高度的責任心和使命感做好班主任工作,不辜負學生和家長的殷殷期待,不辜負學校對我的信任,再次對各級領導和老師對我工作的指導、支持和幫助表示由衷的感謝!

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