教師風采
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優秀班主任:蔡海梅

我從2011年開始擔任班主任工作,目前是會計54班班主任。班主任工作可謂是千頭萬緒,經過這幾年做班主任工作,加上同事的不吝幫助,我對班主任工作有了更大的信心,現就以下幾個方面談談個人的方法總結。

一、建設良好班風

由于學校是半封閉制管理,學生生活的環境主要是校園、教室和宿舍。而班級的環境是學生成長的關鍵。班級的班規、班風建設尤為重要。在班級管理中,我利用每周班會課對本班學生進行思想政治教育,制定張貼適合本班的班級規定、培養學生自尊、自重、自強、自律的良好品德,增加學生的集體榮譽感。對學校的一切規章制度和班級公約讓學生嚴格執行,反對自由散漫現象,對學生是一視同仁,不護短,對班干部從嚴要求,希望他們起模范帶頭作用,處處以身作則。作為班主任,對班上發生的事情能及時匯報及時解決,不拖沓、不過夜,從不馬虎了事,更不會放任不管。發現問題先作深入細致的了解,對事不早下結論,處理問題盡量公正合理,不草率,不偏袒。作為班主任,言而有信,絕不能失信于學生。在班上布置的事情要做到檢查、落實、兌現,以便在學生中樹立良好的威信,促進優良班風的形成。

二、勤溝通多交流和學生交朋友

老師有三寶:腿勤、眼勤、嘴勤;多溝通、少批評、不命令,要尊重理解學生,和學生多溝通、交流。要放下“架子”,擺正師生的位置消除隔膜意識,要理解他們的心理特征;尊重他們合理的心理要求;理解他們的思想、態度的轉變有一個過程,有反復是正常的;尊重每個學生獨特個性,尊重和保護學生的創新精神。

“理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與學生之間進行心理換位,從對方的角度考慮問題,這樣才能真正了解對方的心理。只要能深入學生的內心,學生就會感受到自己被理解了,被關心了,從而增強對班主任的信任感,班主任講道理學生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。 只有尊重學生,才能使學生尊重自己。

三、班委會建設

班委會同學是班級的核心主體,起到班級的帶頭作用是班主任和同學的橋梁紐帶,因此,這就更需要我們班主任多和班委會同學多溝通,了解課堂紀律情況,及時處理課堂違紀現象。并發揮班干部管理課堂紀律的作用,這對改善課堂紀律還是有很大的幫助的。

學生工作無小事,我們要善于發現每個學生身上 的“閃光點”,而且他們都有一種強烈希望自己被別人肯定的心理。時間緊、任務重、責任大,最直接的辦法就是在最短的時間先記住每位學生的名字。因此,要抓住學生的這個特征,在對學生進行思想道德教育的過程中,及時捕捉學生身上的“閃光點”并予以表揚。表揚是鼓舞學生前進的明燈,信任是促進學生進步的動力。積極的表揚會激發學生美好的感情,真誠的信任會推動學生的巨大進步。

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